我是如何帮助孩子消除对英语的抵触情绪的

本文由小花生网友@麦穗旺旺发布于小花生写作计划，原标题：ABBY家庭英语启蒙回顾1 消除对英语的抵触情绪

我是一位80后的普通妈妈，有一个六岁的女儿，在我的英语启蒙下她没有成为牛娃，只是在启蒙三年后，5岁半的女儿到美国微留学，以preschool的年龄成功跳级一年级，并保持成绩不错。也就是说只要坚持正确的英语启蒙，让孩子达到美国同龄孩子水平不是梦想。不怕从零开始，只怕从未启程，今天我就开始回顾下孩子英语学习最开始的启蒙过程。
                           
计划家庭英语启蒙

 在女儿两岁半的时候,我有了英语启蒙的想法，接下来肯定是先做功课，大学专业是英语教育的我首先算了下跑培训机构的成本，也了解各种培训机构教学的体系，我发现对于幼儿英语一节课就是几个字母几个单词玩玩游戏，感觉自己完全可以胜任的，比起一周几次课来，每天带着孩子玩一点效果肯定更好呀，因为在语言启蒙这个方面，其实家长是有天然优势的，因为家长跟孩子在一起的时间最多，他是孩子最爱也是最信任的人。

其实对于宝宝，我们都进行过语言启蒙，那就是母语启蒙，我们在孩子刚出生时，就跟他说中文，跟他说：“宝宝啊给妈妈笑一个”、“宝宝我是妈妈”之类的话，宝宝听不懂，但我们都跟他说，那其实孩子就是在这样的潜移默化中学会了母语，那么我们怎么进行母语的启蒙，就是怎么进行英文启蒙，也就是建立一个类似母语的环境。于是乎我就坚定了家庭英语启蒙的计划。

从孩子喜欢的磨耳朵资源下手

语言的整体感知是非常的重要，开始学习一种语言肯定是先全面感受这种语言，语境有最好的催化作用，那么就少不了原版动画片和儿歌。大量的资源袭来，如何选择资源呢，想起安妮鲜花所提倡的:只要孩子喜欢的，不用担心他最初到底能听懂多少。只要孩子肯看，最初的100小时重要的是培养兴趣、习惯英语语音的过程。孩子中文已经开始强势，用中文理解素材的需求直接导致对英文的排斥。因此素材选择上充分尊重孩子的个人喜好直接关系到他们是接受还是排斥英文。

一开始就是随便下载的经典儿歌，试探孩子是否喜欢儿歌这种形式，磨英文耳朵的关键并非要听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。儿歌的韵律感很容易让孩子接受，我发现super simple songs是非常简单的英语启蒙儿歌，歌词非常简单，音调也易学，也有对应的视频很简短一分钟到两分钟。先和孩子一起看一遍视频帮助孩子理解后，听音频按照配有word版的唱歌时匹配动作指导做动作，让孩子摆脱中文理解英语的模式，体会英语的乐趣。

我就选择这套儿歌作为磨耳朵的资源，SuperSimple Learning出品的DVD大多是动画，也有部分真人表演，画面很好。（特附上super simple songs的360云盘下载链接:https://yunpan.cn/cPBsftucRtRgv  提取码:ddac )

 
明白孩子的沉默期

Abby整整听了一年的super simple songs，儿歌贯穿了Abby整个漫长的沉默期。那么到底什么是沉默期呢？母语的习得研究结果表明，儿童最先学会的是“听话“，然后才学会说话、阅读和书写。

英国教学法专家Palmer认为：“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”这个酝酿阶段就是沉默期。在这个沉默期内外界的语言输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识，然后逐步唤醒大脑中的语言信息，这是儿童语言运用(理解和表达)的准备阶段。当这种准备积累到一定程度，在外界交际环境的作用下，儿童才开始理解和说出大量的话语。

由此可见，儿童听话能力远远超过说话能力，说的能力来源于听的能力，说的技能的高低受到听力发展水平的制约。幼儿语言学习沉默期主要表现在：从听懂第一句话到会说第一句话有一个时间间隔;从听懂一句话到会说这句话也有一个时间间隔，后者在幼儿学习第二语言时表现得尤其明显。

漫长的沉默期是不是孩子就什么都没有学到呢?其实孩子只要理解指令，并做出相应的反应，实际上也是在掌握语言。在听和跟着指令做动作进行学习的过程中，也是语言输入过程，是语言的学习过程。

磨耳朵的过程中不用强迫孩子跟着念，鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。积少成多，我们不在乎说一天要多少分钟，但是最重要的是一定要坚持。

绘本阅读方法

Abby到了2岁半汉语说得很利索啦，自己讲故事都很流利表达意愿很清楚后，我买了小玻的双语翻翻书，开始先讲汉语后来就讲英语，让孩子先感受母语和英语的不同，也是希望在母语强势的基础上孩子可以不排斥英语。

对于抵触听读英语故事的孩子，则不应该先从读英文开始，而应该先从读图开始。通过中文辅助理解图片，让孩子感受到英文书和中文书理解起来没有区别，从而消除他对英文书的恐惧感。这样的过程反复几次，直到孩子完全理解了图中的故事，再开始逐渐渗透英文的表达方式，和图片中的情节做情境对应。

这个环节需要注意的是，给孩子多少英文并不需要遵照书中的文字，主要是看孩子能理解多少。孩子能理解一个单词、一个词组，就不能急于先给句子。通过这个过程，让孩子吸收部分英文的表达方式。通过“中文—图片—英文”这样一个过程，逐渐让中文退后，最后孩子才可能接受大段的英文朗读。

动画片是一大利器

儿歌不断，阅读跟进，动画片语境感也是断断不能少的，大量原版动画片，时间短语速慢情景生活化的肯定是最好理解与接受的。我动画片觉得跟心智匹配很重要，对于3岁左右的Abby，一开始选择了Penelope，《蓝色小考拉Penelope》取材于法国著名插画家安·居特曼和乔治·哈朗斯勒本夫妻俩共同创作的同名畅销系列绘本。而绘本的内容均来源于她们小女儿的成长点滴，是一套快乐“自我纠错”主题系列。

动画片《蓝色小考拉》，语速慢，内容浅显易懂，卡通形象可爱，极适合幼儿启蒙。适合2-5岁的小朋友。

三岁小考拉佩佩迷糊可爱，围绕着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师和朋友们在生活中发生了很多奇妙的趣事，她在尝试一切不懂不知的事物的过程中自行发现错误，独立纠正。而这也正是儿童获得智慧的方式，跟着可爱的蓝色小考拉，孩子们能培养良好的自我纠错习惯和独立、负责的品德，从而自由、自信、自主地拓展自己的学习空间。

小朋友能够很容易对这部动画产生共鸣，一起感受欢笑、惊喜以及快乐，并藉由五分钟的短篇动画，精彩重现绘本原作的世界，一起体蓝色小考拉的愉快每一天。

接着是Maisy，小鼠波波是以一只可爱又善良，还带点小迷糊的小老鼠为主角，波波每天都和好朋友松鼠乐乐。鳄鱼丁丁。小鸡奇奇一同玩耍，而他们之间发生的许多精采生活冒险故事，更让小朋友觉得：我就跟波波一样喔!内容充满温馨趣味。

欢乐创意，也都寓含着家长对幼儿期小朋友的教养理念，更提供了一个无限延伸的想像空间，绝对的温馨趣味，非常适合父母用来引导2-4岁小朋友培养及生活的学习能力。

再然后是Pocoyo，Pocoyo在西文中的意思是「小小的我」，里面的主角总共有五位，小P优优Pocoyo、艾丽(Elly大象)、巴托(Pato鸭子)、鲁拉(Loula狗狗)、瞌睡鸟(Sleepy bird)，偶尔还有瞌睡鸟的小孩（小瞌睡鸟），很简单的组合。

在这个专为学龄前儿童设计的节目里，Pocoyo是一个总是穿着蓝色衣服、对世界充满好奇心的活泼小男孩，他喜欢尝试新鲜的事物，身边也围绕了许多和他一样聪明可爱的好朋友。节目中的Pocoyo带领着欣赏节目的小朋友与他一起开心游戏，当Pocoyo遇到困难时和他一起解决，并从中学习不同的事物。

差不多有一年的时间看了这三部动画片，观看的原则是孩子想反复看某一集就依着孩子的意愿反复看，不想反复看就一遍过去，语言毕竟是重复的，到下一集依旧可以接触到的，所以不必纠结到底该看几遍。动画片都有同名原版绘本，动画片看完后很自然地引导绘本阅读，也算全方位浸入在英语氛围中了。

耐心等待孩子沉默期的结束

第一年的英语启蒙就是如何让孩子不排斥英语，顺利进行了磨耳朵语感培养，可以说从开始的每天五分钟逐渐过渡到十分钟再到十五分钟进而二十分钟到最后保证了半个小时到一个小时的英语接触时间，静待花开的过程不断地提醒自己不要心急，要维护好孩子的兴趣，随着孩子听懂的越来越多，某一天突然就冒出个别单词hello，run，jump，see you later等等，我就晓得沉默期随着结束啦。

接下来做为家长，不需要你来做孩子的英语老师，你要扮演的角色有三种：

一是引导者，起到炸药引线的作用，来引爆孩子的英语兴趣。孩子天生就对爸爸妈妈做的事情很感兴趣，这本身就是一种非常大的天然吸引力。如果你把这种吸引力用好，把孩子引到英语上，那么就能轻而易举建立孩子学英语的兴趣。

二是榜样，每个家长都是孩子的榜样，不管好坏。俗语说，龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞。如果你每天晚上花时间读书学习，那你的孩子一定也热爱阅读。所以，为了孩子，你首先要让自己真正爱上英语。

三是同学，语言是用来交流的，没有交流对象，很难学好。家长要来做孩子的同学，一起听，一起练，一起说，一起用。有伙伴的语言学习过程，就像玩儿一样快乐。

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